المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : تطوير المناهج الجديدة



محمد طلال هديب
07-03-2009, 02:03 PM
تطوير المناهج الجديدة
تعد اكمال عملية تقويم المنهج، بصورة دقيقة وشاملة، وبجهود مشتركة. تجري عملية تقويم التقويم، لنتأكد من جوانب ضعف المنهج، ونقاط قوته بصورة دقيقة وبعدها مباشرة، يصبح المجال مهيئاً لبدء عملية التطوير.

· مفهوم تطوير المنهج:

·هو عملية وضع البناء المتكامل للمنهج التربوي التعليمي، ومعالجة نقاط الضعف والقصور، في كل جانب من جوانبه. وهي عملية معقدة تتصف بديناميتها، ولذا فان قياس فعالياتها، لايمكن معرفته الا بمدى تأثيرها النهائي على المتعلم ومدى ما تعلمه من حيث الكم والنوع، ان عملية التطوير تسير وفق معايير وضوابط ومراحل متسلسلة تتناول بالتعديل جميع عناصر المنهج التي تحتوي على نواقص ومثالب، إذ تجري فيها عمليات الاصلاح والتحسين والتغيير والاضافة والحذف، وهذا يتم بمساعدة واشراف غرفة عمليات، تقوم بعمليتي المتابعة والتقويم بصورة مستمرة. والتطوير يشمل عناصر المناهج جميعاً، وحسب الاهداف التربوية التي يسعى لتحقيقها، إذ يتحدد الاتجاه المطلوب، وتبين ما وصلت اليه عملية تقويم التقويم وما تحقق منها.·

·* امور هامة يجب مراعاتها:

·1- اذا ظهر ان الاهداف غير ملائمة، فحين ذاك يتطلب اعادة صياغتها بالشكل المناسب، لتصبح اكثر وضوحاً ودلالة على السلوك المرغوب. كما يمكن اضافة اهداف اخرى، او استبدالها باهداف اكثر ملاءمة من الهدف الاول او اضافة اهداف جديدة الى اهداف المنهج، لتصبح اكثر شمولية وتنوعاً.

·2- عند تعديل الاهداف، لابد من تعديل العناصر الاخرى، مثل المحتوى والطريقة التنظيمية وطرق التدريس.

·3- يمكن ان تظهر طريقة تقويم الاهداف في المنهج، خللا في حجم وتنظيم محتوى المنهاج، فعلينا ان نجعله مناسباً لطول الفترة الدراسية وعدد الحصص الاسبوعية، فكل منهج يجب ان يحدد بفترة زمنية تناسبه.

·4- اذا أظهرت بعض الدراسات خللا في عرض المشكلات الاجتماعية، كالتعاون الاجتماعي والتسامح والايثار، فمن الضروري ادخال تعديلات ملائمة تساعد الطلبة على اكتساب اتساق اعظم في علاقاتهم الاجتماعية واكتساب مهارات اكثر في ترابطهم الاجتماعي.

·5- من المحتمل ان تكون المعوقات كاملة في طبيعة الانشطة التعليمية في غرفة الصف او المدرسة، والتي تعود الى اعداد المعلم واساليبه التعليمية. ولهذا يجب التأكيد على تأهيل المعلم والاستمرار في تدريبه وتنمية مهاراته وقابلياته علمياً ومهنياً.

·

·* مبادىء تطوير المنهاج:

·1- ان اعتماد التخطيط واساليب البحث العلمية ودقة التفكير والابتعاد عن المزاجية والعشوائية، تعتبر أول مبادىء تطور المنهاج. ولذا يجب ان تسبق عملية التطوير عملية التقويم التي بواسطتها نتوصل الى تحديد نقاط ضعف المنهج وجوانب قوته.

·2- من الضروري ان تس*** عملية تطوير المنهج الاتجاهات العالمية، وتضع في حساباتها الانفجار المعرفي، والتغيير المتسارع والتطورات التكنولوجية الهائلة لعصر العولمة.

·3- يجب ان يلبي تطور المنهج احتياجات الخطط التنموية من الكوادر المعدة اعداداً يساهم في تطوير البلد وتقدمه.

·4- يجب ان تكون عملية التطوير، شاملة لجميع جوانب المنهج، واسسه وعملياته، وان تكون متكاملة، إذ تشمل عملية تطوير الكتب المدرسية، والوسائل التعليمية، وطرق التدريس، والامتحانات واعداد المعلمين، والاشراف التربوي، والادارات المدرسية، والابنية المدرسية، وان تكون متوازنة مع نمو المتعلمين وبين ما هو نظري وما هو علمي، وبين الاكاديمي والمهني، وأن يؤكد المنهج على ربط التعليم بالعمل المنتج.

·5- عملية تطوير المناهج، تحتاج الى تعاون عام بين مسؤولي وزارة التربية والمعلمين والطلبة، واولياء الامور، والتربويين والمفكرين والاعلاميين. وان تستغل كل الامكانيات المادية والبشرية، ومن اجل انجاح هذه المهمة الضخمة.

·6- الاستمرارية أحد الصفات الملازمة لعملية تطوير المنهج، وبدونها لايستطيع المنهاج مس***ة التغيرات والتطورات الجارية في مجالات العلم، والمعرفة والحياة. ان عملية تطوير المنهج تتم على مرحلتين. تطوير جزئي حيث يتم سنوياً. وتطوير شامل يتم من ثلاث الى ست سنوات، لاعطاء فترة زمنية كافية لتجربة المنهاج والتأكد من نجاحه.

·7- لا يمكن ان نقول بان عملية التطوير قد تمت، الا بعد التأكد من جدارة العاملين فيها، واندفاعهم اللازم لتحقيقها باكمل صورة.

·8- من الضروري ان تتم عملية التطوير بوقت قصير، وباقل جهد وبفعالية عالية.

·9- تبدأ عملية التحضير للتطوير، بتشكيل مجلس اعلى للتطوير من عناصر متخصصة في وزارة التربية او مديرية المناهج او مديريات تربية المحافظات، وهذه اللجان تقوم باشراك تربويين متخصصين ليساهموا في عملية التطوير معهم.

·10- وبعد تجربة المنهج المطور يتعاون الجميع بوضع التوصيات موضع التنفيذ وتتناول عملية التطوير المضمون والشكل، ويمكن ان تتم دفعة واحدة، او بشكل متدرج. وتأتي بعدها عملية تقييم التطوير للتأكد من صدق التطوير وثباته.

·وفي الختام لابد ان نؤكد بان عملية تطوير المناهج اكبر من ان تترك لعدد من الخبراء، لأن تأثيرها يمتد الى مستقبل الاجيال القادمة ويتحكم في مصيرها. ولهذا يجب ان نشارك جميعاً في عمليتي تقويم وتطوير المناهج لنساهم في انارة طريق الشبيبة الذين سيشكلون كوادر البلد وقادته في المستقبل القريب.

Raed Saadeh
07-03-2009, 02:15 PM
http://www.merkaz.net/up/uploads/46825.gif (http://www.merkaz.net/up/46825.html)